Cléo ma 26 lat, od kilku lat pracuje w świecie teatralnym, a kilka miesięcy temu wystawiła spektakl La Traversée.
La Traversée to gra edukacyjna dla dzieci i młodzieży. Cel: dać im broń do zapobiegania i reagowania na znęcanie się w szkole.
Aby napisać ten artykuł, Cléo oparła się na swoim własnym doświadczeniu .
Znęcanie się w szkole, problem, który kiedyś był trywializowany
Zanim Cléo zaczęła pisać tę sztukę przy wsparciu współreżyserki Noémie, zajęło jej długą podróż, zanim zdała sobie sprawę, że to, czego doświadczyła w dzieciństwie, było znęcaniem się .
W tamtym czasie był to temat bardzo mało znany i bardzo mało podchodzący, i miała wrażenie, że bycie „głową Turka” lub ofiarą w szkole jest dla wielu koniecznością. 'dzieci:
„Dopóki nie miałem 20 lub 21 lat, nie zdawałem sobie sprawy, że to, czego doświadczyłem, to nękanie.
Razem z mamą natknęliśmy się kiedyś na całkowicie przypadkowe doniesienie o kobiecie idącej do szkoły, aby porozmawiać o swoim doświadczeniu, po którym próbowała popełnić samobójstwo.
I chociaż nie posunąłem się tak daleko, w tym momencie spontanicznie powiedzieliśmy sobie z mamą… właściwie to wszystko. "
Cléo opisuje siebie jako „intelektualną” małą dziewczynkę, która bardzo dobrze dogadywała się z nauczycielami, dobrze czuła się na zajęciach i łatwo ukrywała się w książkach.
Między CE2 a czwartym nie było to codzienne nękanie, ale było kilka faz, mniej lub bardziej brutalnych i trudnych do przeżycia:
„W moim przypadku spotkało się z wieloma obelgami dotyczącymi sylwetki lub intelektualnej strony. I tak byłem brzydki przez chwilę ...
Potem były wzloty i upadki, czasy trudniejsze niż inne.
To było utajone uczucie , że jestem odepchnięty na bok , czułem, że zawsze szukałem uwagi i przyjaźni właściwych ludzi - którzy w rzeczywistości byli tymi, którzy mnie skrzywdzili.
Zawsze staram się robić to, czego ode mnie oczekiwano, ale to nigdy nie działało.
A potem rok piątego to było piekło. Doszło do anonimowych, odręcznych, obraźliwych listów.
Nie uważałem tego za coś poważnego, bo to był okres dojrzewania i powiedziałem sobie, że musi być ktoś, na kogo to spadło. Nie uważałem tego za coś, na czym można w ogóle działać . "
Alexis opowiada tutaj o swoich własnych doświadczeniach z zastraszaniem w szkole.
Znęcanie się w szkole: dorośli z niewielkim wykształceniem
W czasie, gdy przeżywała tę sytuację molestowania, Cléo rozmawiała o tym z CPE, przedstawiając dowody potwierdzające i wiedząc, kim byli autorzy listów i obelg.
Ale pamięta bez środków do życia dorosłych w obliczu strywializowanego zjawiska, na którym nie byli szkoleni:
„Zdajesz sobie sprawę, że nauczyciele są bez środków do życia, ponieważ nie widzą wszystkiego, nie zawsze potrafią zmierzyć zasięg tego zjawiska.
Na przykład nigdy nie byłem skomplikowanym uczniem, na zajęciach szło bardzo dobrze, zawsze miałem wokół siebie ludzi, przyjaciół i dziewczyny ...
Nie izolowałem się do tego stopnia, że było to widoczne.
Dobrze sobie radziłem, zwłaszcza że w domu szło bardzo dobrze, zawsze miałem bardzo bliskie relacje z rodzicami i zawsze słyszałem, że to idioci i że wszystko jest w porządku. wyzdrowieć później. "
Największym szczęściem Cléo było to, że zawsze była wspierana przez rodziców i starszego o 10 lat starszego brata, z którym zawsze czuła się komfortowo, w tym rozmawiając o tym, przez co przechodziła.
Teraz, gdy chodzi po szkołach i na uczelniach, aby odegrać swoją edukacyjną zabawę, zdaje sobie sprawę, że dziś dzieci i dorośli są znacznie bardziej świadomi przemocy w szkole:
„Ogromną zmianą, jaką widzę, jest to, że nauczyciele są szkoleni w zakresie tego, czym jest bullyanie .
Czasem są nawet „zbyt” wyszkoleni, przewidują, od razu mówią o dość poważnych przykładach. Natychmiast myślą o napaści seksualnej, samobójstwie ...
W każdym razie ofiary zdają sobie sprawę, co to jest, zwłaszcza te najmłodsze w okolicy CE2 / CM1.
W przypadku nastolatków staje się to trudniejsze: ze skromnością, lękiem przed mówieniem o sobie i byciem innym, mają trochę bardziej zabawne reakcje i na odległość.
Nie zmieniło się jednak to, że nadal zdarza się to bardzo często, ponieważ jest to wiek, w którym uczysz się żyć w społeczeństwie.
Bycie w grupie dodaje otuchy, więc szybko pojawiają się koła zębate i ludzie, którzy czują się odizolowani, sami przeciwko wszystkim.
Nękanie szkolne często wynika ze zjawisk grupowych, rzadko jest to dziecko przeciwko dziecku. "
La Traversée, edukacyjna gra przeciwko znęcaniu się w szkole
Od listopada 2021 roku Cléo i Noémie (współreżyserzy) oraz Yvon (aktor) kontaktują się ze szkołami i uczelniami, oferując im wykonanie swojej sztuki w jak najbardziej minimalistyczny sposób.
Nie ma potrzeby posiadania sprzętu ani dużych pomieszczeń: dostosowują się do wszystkich typów obiektów i wszystkich rodzajów budżetów.
„Oferujemy również warsztaty teatralne, podczas których nauczą się rozpoznawać mechanizmy bullyingu , nauczyć się o tym rozmawiać, jak rozmawiać ze sobą bez nękania siebie itp.
Teatr daje klucze w zarządzaniu emocjami.
W mojej podróży artystycznej był czas, kiedy musiałem czuć się przydatny. Krok po kroku pisałem fragmenty sztuki, które wydobywały z mojego doświadczenia epizody, o których zupełnie zapomniałem.
Ten projekt budzi wiele emocji, bo kiedy pierwszy raz bawiliśmy się, kiedy miałem przed sobą dzieci, które opowiadały mi o swoim związku z innymi i które mówiły „dziękuję teraz, wiem trochę lepiej, co robić w takiej a takiej sytuacji ”…
Wyróżniało się wiele emocji.
Pozwala mi nawiązać do tego, czego doświadczyłem, nie zmieniając tego w dramat . To bardzo przyjemna praca. "
Jak zareagować w obliczu zastraszania w szkole?
To, co Cléo stara się przekazać uczniom, których spotyka i którzy mogą być ofiarami lub aktorami molestowania, to dialog i znaczenie pamiętania, że są prawowitymi ofiarami :
„Nie ma złego sposobu reagowania na nękanie, ważne jest, aby to powiedzieć. Często mamy wrażenie, że trochę brakuje nam odpowiedzi, mówimy sobie, że powinniśmy byli powiedzieć takie a takie rzeczy, ale to nie ma znaczenia.
Po pierwsze, należy o tym porozmawiać , tego staramy się ich nauczyć: robimy listę osób, z którymi mogą o tym porozmawiać, niezależnie od tego, czy są to dorośli, czy inne dzieci.
Szczególnie mówimy o ludziach, którzy nie są rodzicami ani nauczycielami: przyjaciółmi, wujkami i ciotkami, kuzynami, rodzicami znajomych ...
Ludzi, którzy potrafią się cofnąć i nie są z nimi zbyt blisko.
Należy również pamiętać, że nękanie jest prawnie karalne, że nie mamy prawa kogoś nękać .
Jest też coś, o czym często się zapomina: zachęcanie dzieci i nastolatków do życia w szkole i poza nią. Muszą mieć poczucie, że szkoła to nie całe ich życie.
Kiedy mamy 12 lat, chodzimy do szkoły od 8 do 9 lat i mamy wrażenie, że nigdy nie wyjdziemy ...
Ważne jest, aby pamiętać, że to się skończy , że po szkole podejmujemy decyzję o utrzymaniu kontaktu z kimkolwiek chcemy i wybieramy, kogo chcemy widzieć lub nie.
W moim przypadku robienie teatru, taniec, wyjeżdżanie na wakacje pozwoliło mi prowadzić życie poza szkołą, które przyniosło mi szczęście poza szkołą. "
