Blokowanie uniwersytetów, nie mówiłem o tym jeszcze na mademoisell. Z drugiej strony omówiłem już prawo ORE w artykule, który można przeczytać poniżej.
Wszystko ci wyjaśniamReforma dostępu do uniwersytetu, jej zagrożenia i krytyka
Przed udzieleniem głosu pannie, które odpowiedziały na nasze wezwanie do świadków, krótki opis sytuacji.
Szkoły zablokowane, gdzie jesteśmy?
Już w lutym 2021 roku zaczęły pojawiać się pierwsze oznaki protestu studentów przeciwko ustawie o ORE .
Ruch nabrał rozpędu w marcu 2021 r. I osiągnął szczyt w kwietniu, gdy dziewięć uniwersytetów utknęło na tym terytorium.
Le Monde prowadzi mapę zakładów zablokowanych w tym artykule, opublikowaną 4 kwietnia i regularnie aktualizowaną. Wyzwolenie również nadawało się do tego samego ćwiczenia.
Według danych Europe 1 na 70 uniwersytetach przerwano mniej niż dwadzieścia, z których tylko 4 zostały całkowicie zablokowane w połowie kwietnia.
Wśród blokowanych we Francji wydziałów znajdują się wydziały w Montpellier, Strasburgu, Tuluzie, Science Po Paris (gdzie blok został już zniesiony).
Kampus La Sorbonne z siedzibą w Tolbiac jest jednym z wydziałów, na którym zaangażowanie i mobilizacja były przedmiotem największego zainteresowania mediów. Zakład znajdujący się w 13. dzielnicy Paryża został ewakuowany w piątek 20 kwietnia.
Jeśli chcesz zrozumieć wszystko od początku, polecam ten krótki artykuł z Le Monde.
Za czy przeciw blokowaniu i dlaczego? Twoje opinie !
Dziś to szaleńcy przedstawiają własny punkt widzenia na blokowanie uniwersytetów.
Około trzydziestu z was odpowiedziało na moje wezwanie do składania świadków, opublikowane 18 kwietnia, bardzo dziękuję za udział!
Oto wybór opinii , które otrzymałem. Nie cytowałbym ich wszystkich, ponieważ niektóre opinie pokrywają się.
Zdecydowałem się je podkreślić, wiernie ilustrują różnorodność opinii wyrażanych w sprawie zablokowanych uczelni.
Sophie *, 19 lat na licencji 1
Moja szkoła jest zablokowana od początku marca. W tym czasie było jeszcze kilka dni lekcji, a innych nie, ale przez mniej więcej 3 tygodnie lekcje nie były prowadzone.
Jestem przeciwny blokadzie, nie dlatego, że jestem przeciw prawu selekcji, ale dlatego, że blokada koliduje z naszą wolą nauki.
Ponadto AG są dla tych, którzy są niezgodni z prawem, którzy mają taką samą wizję jak oni.
Ale gdy tylko ktoś interweniuje, aby zadać pytania, zaprzeczyć im, są obrażani przez faszystów i wiele innych rzeczy ...
Co to jest AH?Walne Zgromadzenie jest w teorii, spotkanie, podczas którego studenci są zaproszeni do wypowiadania się i głosowania demokratycznie wokół przyszłe działania związane z blokadą oraz do wymagań ruchu (demonstracji, petycji, czas trwania blokady ...)
Inny przykład: dziewczyna przygotowała pisemne przemówienie, aby bronić swojego prawa do nauki. Wiele razy ją obraziło, ale przede wszystkim „uprzywilejowana”. Jest to termin, który często się pojawia.
Aby walczyć z blokadami, poza pójściem do AH, aby głosować przeciwko blokadom, nie ma wiele do zrobienia. Jednak problem polega na tym, że ich AH było w środku dnia, więc nie było sposobu, aby przejść bez opuszczenia kilku lekcji, które mieliśmy.
Ostatnio, około dwa tygodnie temu, nauczyciele i uczniowie (których byłem częścią) zebrali się, aby biernie zademonstrować przed salą, w której odbyło się AH z naszymi książkami i kwiatami, aby mieć to prawo do nauki.
Jakie jest moje codzienne życie?
Ponieważ uczelnia jest zablokowana, chodzę w kółko czekając na wiadomości , ale od teraz jest jasne, że ciągła kontrola nie będzie utrzymywana (nauczyciele trzymają kciuki, że jest to przełożone na maj z częściową) .
Teraz kontynuuję pracę, kończę play-offy, ale planuję wrócić do rodziców i wrócić w maju, bo nie ma zbyt wiele do zrobienia.
Mam jednak nadzieję, że ta częściowa zostanie utrzymana. Oczekuje się, że będą odbywać się na siłowniach, ale ponieważ znajdują się obok uczelni, blokujący mogą również bardzo dobrze zablokować tę część.
Elise, 23 lata i jako mistrz 2
Jestem studentem M2 iw tym roku przygotowuję się do agregacji, czyli jednego z konkursów na nauczyciela.
Nagle, będąc prowadzonym do późniejszego nauczania w szkole średniej lub na studiach podyplomowych, czuję się zaniepokojony prawem ORE, jako student jako przyszły nauczyciel.
Jestem przeciwko Parcoursup, przeciwko prawu ORE i za blokowaniem uniwersytetów! I chciałem zwrócić uwagę, że blokowanie uniwersytetów pochodzi również od nauczycieli, którzy również blokują, odmawiając udziału w losowaniu kursów i selekcji plików.
Osobiście blokada mi nie odpowiada, nie mam czasu na start i trudno jest spokojnie przygotować się do drugiej rundy moich zawodów w tych warunkach, ale nie mogę godnie się przeciwstawić . Wspieram ich z całego serca!
Jestem przeciwko prawu ORE.
To komplikuje mój rok, ale jeśli prawo przejdzie, wpłynie to na cały mój przyszły zawód.
Decydując się na zostanie nauczycielem, staraj się przekazać wiedzę, dać smak nauki tym, którzy jej nie mieli.
Czuć się trochę pożytecznym dla tych młodych ludzi (którzy są po części prawie w tym samym wieku co ja, wiem). Nie wypełniać plików i nie spędzać niezapłaconych nadgodzin na nawigowaniu w dżungli absurdalnych parametrów i algorytmów.
Jeśli prawo przejdzie, wiemy doskonale, że nie będziemy mieli czasu ani uważnie przeczytać wszystkich akt (po stronie uczelni), ani spełnić wszystkich tych kryteriów oceniania uczniów szkół średnich. A co zrobimy z tymi, którym nie mamy czasu, aby pomóc z listem motywacyjnym?
Kiedy przechodzimy szkolenie, aby zostać nauczycielem, wiemy, że nie będzie to łatwe, że znajdą się uczniowie w trudnej sytuacji, pozostający w tyle, przygnębieni, bezinteresowni, zwiedzeni. Ale to nie prawo dotyczące ORE pomoże nam w tym.
Co może nam pomóc? Fundusze, większa autonomia i jak największa spójność w zespołach i placówkach nauczycielskich.
Uważam, że aby osiągnąć tę spójność, konieczne jest wspieranie na swoim poziomie wszystkich, którzy chcą w niej uczestniczyć : licealistów, studentów, nauczycieli, poprzez demonstracje, blokady uniwersytetów, otwarte uniwersytety , komunikaty prasowe w sieciach społecznościowych (poza tym bardzo mi się podobał program Open University of Paris 8: kurs geografii z kartografią mobilizacji, kurs info-com z krytycznym badaniem mediów ...)
Nie chcę się wstydzić swojej pracy!
Alexia, 22 lata na licencji 2
Nazywam się Alexia i mam 22 lata. Najpierw zrobiłem licencję psychologa przed ponownym rozpoczęciem kursu. Jestem więc na drugim roku licencjatu z literatury angielskiej na Uniwersytecie Nanterre w regionie paryskim.
Jestem przeciwko prawu ORE
Ustawa o reformie uniwersytetu jest aberracją do mnie. Żyjemy dziś w społeczeństwie już wypełnionym nierównościami, moim zdaniem to prawo tylko je instytucjonalizuje w oczach wszystkich.
O ile kiedyś nasz system edukacji mógł się pochwalić otwartym dla wszystkich, to wkrótce stanie się niedostępny, choćby ekonomicznie.
Dla mnie to prawo zachęci uczelnie do faworyzowania pewnej elity projektami, które spełnią ich oczekiwania. Uniwersytety będą skazane na konkurowanie nawet bardziej niż obecnie.
Słyszymy o życiorysach i listach motywacyjnych, dla 17-latków, które prawdopodobnie nigdy nie pracowały lub z wielkim trudem, jeśli nie mają listy kontaktów w zasięgu.
Niektórzy otrzymają wsparcie rodziny, a inni nie, rodzice czasami nie są w stanie sprostać oczekiwanym standardom. Dla mnie to proste: ta reforma uniemożliwi pewnej populacji , pewnej klasie społecznej aspirowanie do wyższego wykształcenia.
Usuwa wybór tysięcy młodych ludzi. Uniwersytet nie jest stworzony dla wszystkich i nie powinien być jedyną drogą, ale nie byłby już nawet możliwy.
Młodzi ludzie byliby systematycznie odmawiani, ale po prostu nie byliby nawet zachęcani do wiary w siebie.
Moja opinia na temat blokady
Biorę udział w blokadzie mojej uczelni od poniedziałku 16 kwietnia.
Blokada nie jest oczywiście sytuacją idealną iz definicji ma negatywne aspekty. Jednak mobilizacja wokół wyzwania tego prawa trwa od wielu miesięcy, ale nic nie działa. Łagodniejsze rozwiązania zostały użyte bez rezultatu .
Blokada jest zatem najskuteczniejszym sposobem na cofnięcie rządu.
Ważne jest, aby zrozumieć, że osoby blokujące nie stanowią mniejszości iz pewnością nie są osobami z zewnątrz, anarchistami i niechętnymi do przystępowania do egzaminów.
Jesteśmy studentami z Nanterre, zmotywowanymi studentami iw większości z dobrymi wynikami. Mamy szansę być tutaj i robić, co chcemy, rozwijać się na tej uczelni.
To miejsce nauki, spotkań, rozwoju osobistego.
Dziś jestem bardziej dumny niż kiedykolwiek, że jestem studentem na kampusie Nanterre Paris 10.
Od początku blokady panuje głęboko pokojowa atmosfera dzielenia się i wspólnoty. Wszyscy mamy ten sam cel: walczyć o ideał, o etykę, o równość.
Media opisują uniwersytety w chaosie, zdegradowane, z wrogimi blokerami. Tutaj każdy jest przyjmowany z życzliwością. Dialog jest mistrzem. Codziennie informujemy studentów, którzy nie rozumieją, co się dzieje, a ja osobiście przychodzę im odpowiedzieć: dlaczego uniwersytet jest zablokowany, jakie są prawa i stawki.
Rozmawiamy również z osobami, które nie zgadzają się z blokadą.
W tamtym tygodniu nigdy nie widziałem żadnego konfliktu, nigdy nie widziałem niczego poza życzliwością.
Lekcje i konferencje są organizowane przez profesorów wspierających ruch, ale także przez studentów dla innych studentów. Utworzono kręgi rozmów. Zajęcia plastyczne, muzyczne momenty, lista jest długa.
Kampus żyje dla dobra wszystkich, mając nadzieję, że następne pokolenia będą miały szansę żyć tak, jak ja tam mieszkałem. Mając zmobilizowaną, zrobiłabym wszystko, co w mojej mocy, aby przywrócić młodym ludziom tę wolność wiedzy, którą staramy się im odebrać.
Vanessa * 18 lat, licencjonowana w Tolbiac
Jestem na tzw. Kursie selektywnym i walczę z selekcją na uczelni .
Uważam, że dostęp do wiedzy powinien być powszechny , a nie oparty na jakiejkolwiek selekcji, a ponadto na podstawie niejasnych kryteriów.
Prawo ORE jest dla mnie aberracją, która ledwo kryje w sobie chęć selekcji społecznej. Bo tak, selekcja według szkoły pochodzenia jest selekcją społeczną, która będzie faworyzować osoby już uprzywilejowane przy urodzeniu, ze szkodą dla młodych ludzi z trudniejszych dzielnic czy przedmieść.
Ta reforma to także sposób na uzasadnienie przez rząd braku funduszy ulokowanych na uczelniach: nie ma więc potrzeby tworzenia nowych miejsc, mimo rosnącego popytu.
Celem jest oczywiście nie powrót do losowania przygotowanego przez APB, moje dążenie jest dość oczywiste: „pieniądze na uczelnie i licea”, aby użyć jednego z wielu haseł skandowanych na uniwersytetach.
Blokada w Tolbiac
Brałem udział w blokadzie Tolbiac aż do naszego wydalenia , a to przez prawie miesiąc.
W tym długim okresie udało nam się stworzyć otwartą uczelnię, której celem oczywiście nie było potępienie dostępu do uczelni, ale wręcz jej demokratyzacja i otwarty dostęp do wiedzy dla wszystko.
Na ten otwarty program uniwersytecki składały się liczne kursy, konferencje, debaty i warsztaty, organizowane przez doktorantów, wykładowców i dziennikarzy.
Dostęp był oczywiście bezpłatny i otwarty dla wszystkich , nawet gdy administracja zamykała bramy uniwersytetu, aby uniemożliwić wjazd.
Dni okupacji były również przerywane przez GA i komitety mobilizacyjne, abyśmy mogli się zorganizować.
Moja opinia o blokowaniu uczelni
Dla mnie blokowanie uniwersytetów jest całkiem konieczne. Wiem, że to rozwiązanie nie jest jednomyślne i może wydawać się skrajne, ale wręcz przeciwnie , pozwala nam się organizować.
Zapobieganie prowadzeniu kursów pozwala uczniom, którzy boją się przegapić coś ważnego na rok, na mobilizację, udanie się na AH lub demonstrację.
Blokowanie uczelni to także mocny akt, który oczywiście przeszkadza. W przypadku braku lepszej opcji priorytetem pozostają blokady i zawody.
Pomimo naszego wydalenia, które było brutalne wbrew temu, co mówią media i prefekt policji, będziemy nadal walczyć z selekcją na uczelni.
Zoé, 20 lat, licencja 3 w Nantes
Poszedłem za AH, kiedy ruch zaczął nabierać rozpędu. Przyczyna i zapał jego obrońców bardzo mnie poruszył.
Byłem jednym z głosujących za odnawialną i nieograniczoną blokadą po tygodniach debat.
Z drugiej strony nie znoszę przemocy, mówią, że prowadzi donikąd i nadal w nią wierzę.
Antyblokady, jakkolwiek zaproszone do GA, były następnie wygwizdywane, a czasami obrażane.
Przemoc narasta ze wszystkich stron. Siła przekonań uczniów bardzo zmienia się we wściekłość, dla mnie przynosi efekt przeciwny do zamierzonego, ponieważ przemoc uniemożliwia dialog i otwartość.
Jestem przeciwny selekcji, merytokracja ma swoje argumenty, ale są skomplikowane konteksty uczenia się, które nie są brane pod uwagę.
Francja to uprzywilejowany kraj, w którym ludzie zawsze chcą więcej praw, co jest inspirujące i godne pochwały, ale są kraje, w których prawo do protestu kończy się morderstwem i w których studenci muszą zapłacić fortunę, aby studiować na uniwersytecie. przykład.
Osobiście opowiadam się za poczuciem priorytetów, a bezdomni we Francji i wsparcie dla uchodźców są poważniejszymi przyczynami, ponieważ przynoszą wielkie cierpienia.
Ale ta zbieżność walk, jak to nazywają na uniwersytecie, jest piękna do zobaczenia i jeśli pójdziemy w kierunku pokojowego i zjednoczonego ruchu, w którym obywatele wspólnie zastanawiają się nad ulepszeniami, to pójdę za nim .
Gwałtowna i całkowicie antyrządowa forma, jaką przyjął ten ruch, bardzo mnie zasmuca.
Moja opinia na temat blokady
Oczywiście rozumiem blokadę, petycje i listy nie zadziałały. Im większy i odważniejszy ruch, tym większy ma wpływ.
Nadchodzi maj 2021 r. I wszyscy rysują analogię do 68, nie zdając sobie sprawy ze wszystkich zmian w społeczeństwie, które zaszły od tamtego czasu.
Ale duch ogrzewa serce.
Tak więc nie angażuję się zbytnio z obawy, że sytuacja przybierze szkodliwy obrót. To mnie zasmuca.
I obwiniam siebie, ponieważ zaangażowani uczniowie dają dużo z siebie, ale często powodują, że ci, którzy nie angażują się bardzo, czują się winni.
Na studiach wciąż mamy dużo pracy.
Sytuacja administracyjna jest skomplikowana: metody walidacji ciągłego monitoringu zostały przekształcone w pliki do zwrotu, BU jest nadal dostępna, wnioski na mistrzów wkrótce zaczynają się w klimacie administracyjnym trudnym do zarządzania wszędzie we Francji, a część moment utrzymany, w mniej niż miesiąc.
Margaux, 19 lat, członek UNEF
Ja, to Margaux, mam 19 lat, jestem na pierwszym roku mojej licencji. Myślę, że uniwersytet nie powinien być selektywny, jest już za to wiele dyplomów podyplomowych.
Często słyszymy o tych uczniach, którzy nie chodzą na zajęcia lub którzy ostatecznie nie mają wymagań innych ...
Ale dla mnie uniwersytet jest miejscem, w którym możesz się pomylić, masz prawo nie wiedzieć, na czym stoisz, co lubisz, co rozumiesz itp ... I poza rokiem urlopowym on nie ma innej struktury, która na to pozwala.
Na początku roku wstąpiłem do związku studenckiego UNEF . Odbyłem wiele szkoleń na różne tematy i uczestniczyłem w kilku kampaniach uświadamiających.
Dla mnie mobilizacja jest bardzo ważna i nigdy nie jest niepotrzebna. A przede wszystkim nie trzeba być członkiem organizacji, aby wziąć udział.
Pomimo moich inwestycji w tego rodzaju ruch, moje studia są na pierwszym miejscu i prawie nie brakuje mi żadnych lekcji.
Dla mnie ważne w mobilizacji jest to, że każdy robi coś, co mu się podoba, co ożywia go w taki sposób, aby zachować trwałą motywację.
Za czy przeciw zatorom?
Świetne pytanie. Blokowanie to sposób, aby zostać zauważonym. Nie, to nie jest idealne rozwiązanie z powodu opuszczonych kursów, nieopłacanego personelu tymczasowego, dyplomów, których nie można odzyskać… To skomplikowane.
Nie wstawałem o 4 rano każdego ranka, ale starałem się uczestniczyć najlepiej jak potrafiłem. Mój chłopak był bardzo zaangażowany w mobilizację (wstawał każdego ranka), dzięki czemu mogłem rozmawiać na ten temat o każdej akcji i nigdy nie wiesz, czy to, co robisz, jest słuszne.
Bardzo się ucieszyłem, widząc liczbę studentów bez organizacji, którzy w niej uczestniczyli, i udowodniło mi, że w przyszłym roku nie potrzebuję UNEF, czego nie akceptuję wszystkich, aby nadal się angażować.
Moim zdaniem ta mobilizacja jest reakcją na ostatnie reformy proponowane przez nasz rząd, dlatego mamy nadzieję dołączyć do ruchu narodowego i nadać mu nadmuch.
Uniwersytet Mont-Saint-Aignan został częściowo zablokowany. Nie zablokowaliśmy lub w niewielkim stopniu zablokowaliśmy budynki UFR przedstawicielom nieobecnym w naszym ruchu (stapsy i nauki).
Trudno było się zorganizować i dojść do porozumienia, ale okupacja pozwoliła studentom otworzyć się, a nawet prowadzić kursy początkowo nastawione na mobilizację z bliska i daleka.
Następnie nauczyciele zostali zaproszeni na zwykłe lekcje pod warunkiem, że nie przyjdą na apel i nie przyjmą wszystkich. Uważam, że to naprawdę bardzo dobry kompromis.
Niestety, prezydent uczelni zamknął na kilka dni wstęp do kampusu Mon-Saint-Aignan (co oczywiście za cios pozbawia studenta debaty…).
Dzisiejsze pytanie brzmi: „czy blokujemy częściowe? »I naprawdę nie mogę o tym myśleć . Jeśli okaże się źle, może to być skomplikowane, ale zobaczymy, co przyniesie jutro.
Jeśli chodzi o represje, widzieliśmy z daleka policję, studenci nudzili się raz podczas demonstracji, kiedy Emmanuel Macron przybył do Rouen.
W poniedziałek, 16 kwietnia, przed budynkiem czekało 11 „antyblokerów”, ale nie było prawdziwej przemocy.
Mathilde, 19 lat, wybrana na uczennicę FAGE w Awinionie
Być może zaczynamy się poznawać, bo w styczniu odbyłem staż w mademoisell. Jestem na trzecim roku hiszpańskiej licencji na Uniwersytecie w Awinionie.
Zaczynam dobrze poznawać świat szkolnictwa wyższego: pracuję tam od czterech lat, od moich pokojów TD po spotkania z ministrami, ponieważ jak już powiedziałem, zaangażowałem się w narodowe w celu obrony materialnych i moralnych interesów studentów.
To jest tak, żebyście mieli pojęcie o moim profilu i skąd mój punkt widzenia na obecne ruchy mobilizacji studentów.
Właśnie tych ruchów nie pochwalam. Chcę jasno powiedzieć, że jestem zagorzałym działaczem na rzecz wolności słowa, demonstracji, zgromadzeń, ustanawiania debat i możliwości wykrzykiwania swojego niezadowolenia, nawet - a zwłaszcza - gdy nie jestem z zgadzają się z wyrażonymi poglądami.
W blokadach uniwersytetów, przez które dziś przechodzimy, nie przeszkadza mi chęć wyrażenia swojego sprzeciwu. Bez tworzenia wyczerpującego forum politycznego na temat powodów, dla których blokady są dla mnie problemem, oto kilka.
Eskalacja przemocy
Eskalacja przemocy to argument, który często denerwuje. A jednak to prawda. Uniwersytet Paul Valéry (Montpellier) jest jednym z wielu przykładów przemocy wobec demonstrantów - ale istnieje w obu kierunkach.
Grabież innych kampusów, takich jak Tolbiac, również jest moim zdaniem częścią przemocy. Atakowanie dobra publicznego to atakowanie dobra wszystkich.
Kiedy prosimy o zwiększenie środków przeznaczonych na edukację, nie wydaje mi się, aby atakować dziedzictwo ruchome uczelni (koszty naprawy szacuje się obecnie na kilkaset tysięcy euro za Tolbiac). nie jest najbardziej odpowiednią opcją.
Ryzyko ofiar zwiększa prosty fakt, że siły policyjne nie mają wstępu na uniwersytety, co wydłuża czas niezbędny do interwencji policyjnej, jeśli ma ona mieć miejsce.
Należy ubolewać nad innymi przykładami przemocy i głęboko mnie to zasmuca. Niezależnie od czyichkolwiek opinii, gdyby miał miejsce masowy ruch studencki, chciałbym, aby był to moment solidarności, spotkania i życzliwości.
W królewskim pacyfizmie. Opór bez przemocy może być równie skuteczny.
Dezinformacja
Innym tematem, który sprawia, że moje włosy stają się twarde, jest dezinformacja. Uniwersytet jest miejscem nauki, debaty, wymiany, par excellence.
To miejsce, w którym króluje wiedza , gdzie uczysz się weryfikować swoje źródła, walczyć z teoriami spiskowymi lub innymi fałszywymi wiadomościami.
Jak więc udało nam się pozwolić, aby szaleństwo minęło podczas GA?
Wśród prawdziwych wyjaśnień prawa ORE i planu studenckiego - bo normalne jest, że nikt nie opanowuje tematu i trzeba go zawłaszczyć, aby się ustawić - wkradają się absurdy i bezwstydne kłamstwa, aż niezdolność do odróżnienia prawdy od fałszu.
Kilka przykładów: w Awinionie aktywiści mówią o „zniesieniu odszkodowań”. Informacje są już niejasne: między semestrami? Między lekcjami?
Ponadto jest to archiwa fałsz , ponieważ wspomniana rekompensata podlegałaby dekretowi licencyjnemu z 2021 r., A zatem nie ma nic wspólnego z prawem ORE. Po stronie Tuluzy powiedziano, że ParcourSup, platforma, która zastąpi APB, zamierza wprowadzić selekcję przy wejściu na studia pielęgniarskie, ale przy wejściu na te kursy odbywa się konkurs, już selektywne.
Ponadto organizacja do której należę jest w pełnej dyskusji, aby usunąć wspomnianą konkurencję ...
Bo tak, kolejna ważna moim zdaniem kwestia: na ulicy nie wszystko dzieje się.
Jeśli wydarzenie jest ważne, nie wolno nam zapominać, że głos społeczności studenckiej niosą wybrani studenci. Reforma jest nadal negocjowana , a wspomniani wybrani przedstawiciele zajmują pełne miejsce.
Obejmuje również zadowalające punkty, czasami uzyskiwane dzięki ciężkiej pracy organizacji studenckich.
Ale nominacje w ministerstwach są mniej widoczne i mniej sprzedawców… Może dlatego pokazujemy tylko „bandytów”?
Niemożliwa komunikacja
No dobrze, nie pochwalam blokad, a politycznie nie podzielam pomysłów pewnych grup, które je organizują.
Ale nie jestem zamknięty na dialog, a wręcz przeciwnie, uważam , że sprzeciw i nieporozumienia są zdrowe. Więc poszedłem na AG na mojej uczelni.
Najwyraźniej moi koledzy i ja nie byliśmy mile widziani. Byliśmy publicznie obrażani, zniesławiani, grożono i nie mieliśmy prawa do odpowiedzi. Przyznaję, że tak naprawdę nie chcę ponownie próbować tego doświadczenia.
Wiem, że jeśli chodzi o moich kolegów, którzy studiują na innych uniwersytetach, niektórzy byli ofiarami przemocy, a nawet groźby śmierci, za chęć wysłuchania argumentów zgromadzonych studentów i wejścia do debata.
Ale komunikacja jest niemożliwa nie tylko dlatego, że zostaliśmy uznani za część pewnej grupy studentów, co doskonale ilustruje przykład Uniwersytetu Lotaryńskiego.
Po zablokowaniu kampusu literackiego, prezydencja uniwersytetu zorganizowała elektroniczne głosowanie, w którym mogliby wziąć udział wszyscy zainteresowani studenci, w sprawie ponownego otwarcia placówki. Frekwencja wyniosła 42,3% , a ponad 70% głosów było za zatrzymaniem blokady.
Jednak organizacja, która przewodziła blokadzie, odmówiła jej zakończenia i podjęcia negocjacji.
Jeśli GA ma być miejscem par excellence demokracji studenckiej, nie sądzę, aby tak było dzisiaj, z tymi wszystkimi smutnymi wydarzeniami.
A ty, co myślisz o blokowaniu uniwersytetów?
Dziękuję wam wszystkim za udział w tym świadectwie. Teraz debata należy do Ciebie.
Czy jesteś zmobilizowany na swoich uniwersytetach? Czemu ?
Jakie odpowiedzi chciałbyś udzielić? I do kogo? Nie wahajcie się kontynuować dyskusji w komentarzach, z szacunkiem i wzajemnym słuchaniem!
