Aktualizacja 17 lipca 2021 r
Teraz wiemy, że prawie 87 000 licencjatów nie znalazło rozwiązania orientacyjnego w sprawie przyjęcia na studia Post-Bac.
Jeśli spróbujemy spojrzeć na te liczby z odpowiedniej perspektywy, opierając się na założeniu, że jest to o 4 000 mniej niż w zeszłym roku, możemy w szczególności zgodzić się, że to naprawdę za dużo.
Dlatego dziś rozpoczynają się konsultacje, które zainicjował minister szkolnictwa wyższego i badań Frédérique Vidal, aby znaleźć rozwiązania przed rozpoczęciem roku szkolnego 2021.
Jak możemy pomóc francuskim studentom odnieść sukces?
W EducPros i France Inter wyjaśniła swoją wizję rzeczy, pragnąc „odpowiedzieć na podwójne pytanie: jak dostać się do szkolnictwa wyższego i jak nam się to udaje? "
Podkreśla tematy poradnictwa i sukcesu, które są ze sobą powiązane: upewnianie się, że studenci rozpoczynający studia licencjackie wiedzą, dlaczego to robią i czego się spodziewać.
Musimy także zapewnić środki, aby odnieść sukces i sprawić, by przejście ze szkoły średniej do wyższego wykształcenia było „płynne” dla tych, którzy do niego przystępują.
Wkrótce zmiana z poziomu podstawowego na studia?
Odniosła się również do pomysłu warunków wstępnych podjęcia studiów, który pojawił się w programie Emmanuela Macrona.
Celem jest położenie kresu systemowi, w którym studenci, którzy są w stanie odnieść sukces na kursie, nie mają w nim miejsca, podczas gdy inni, którym a priori się to nie udają, najprawdopodobniej się nie uda. nie szczególnie jak można uzyskać do niego dostęp.
Nie podał precyzyjnych wskazówek co do formy, jaką będą miały te przesłanki: konsultacje powinny służyć ich określeniu.
W każdym ze swoich tematów broni idei, zgodnie z którą nie możemy narzucić rozwiązania wszystkim placówkom, ale musimy pozostawić im wybór preferowania tych, które najlepiej pasują do ich przypadku.
Tak czy inaczej, dla przyszłych uczniów w potrzebie wciąż istnieje nadzieja na dodatkową procedurę, która pozwoli im korzystać z wszelkich miejsc, które będą dostępne przez całe lato, lub alternatywnie, które mogą „gdzie indziej niekoniecznie trzeba bac!
Reakcje Ministra Szkolnictwa Wyższego na remis uczelni
Aktualizacja z 24 czerwca 2021 r
Clara Jaboulay, prezes Union National des Lycéens , odpowiedziała na rozmowę z Ministrem Szkolnictwa Wyższego i jej uwagi dotyczące losowania.
„ Zdaje sobie sprawę z problemu trudności w dostępie do uczelni, co jest dobre , z drugiej strony nie zgadzamy się z tym, co jest proponowane, przynajmniej w kwestii orientacji. "
Rzeczywiście, dla UNL porażka na uniwersytecie to nie ten sam problem, co dostęp do uniwersytetu:
„To, co powoduje przedwczesne kończenie nauki, to brak wsparcia między szkołą średnią a uniwersytetem , skrajnie zdegradowane warunki studiowania, pedagogika, która nie sprzyja integracji i zaangażowanie uczniów.
Mówiąc o orientacji, zapomina zatem, że musimy pozwolić każdemu robić, co chcą, i to właśnie stanowi dla nas problem. "
W istocie związek licealny martwi się, że rząd znajduje rozwiązanie tego problemu miejsc poprzez ponowną ocenę w górę kryteriów wstępu na uniwersytet , co mogłoby ograniczyć jego dostęp dla określonej liczby studentów . uczniowie:
„W tej chwili bycie przeciwko remisowi jest dobre, ale martwi nas to, że chcą stworzyć warunki wstępne dla uniwersytetu.
Było to w ich programie, podczas gdy dziś mamy już bariery: musimy mieć bac, aby dostać się na uniwersytet. "
Żałuje również, że wzrost liczby uczniów - który będzie jeszcze silniejszy na początku roku szkolnego 2021 po boomie urodzeń w 2000 roku - nie był dostatecznie oczekiwany pod względem zasobów.
„ Pewne jest, że w następnym roku szkolnym nie będziemy w stanie wybudować lokalu. (…) Dlatego musimy inwestować, aby uczelnie miały możliwość gościć w dłuższej perspektywie.
Tak pewna, mówiła o tym. Ale miliard rocznie to przybliżenie i pozostaje pytanie, czy służy on tylko do przewidywania nowych uczniów, czy też do rozwiązywania bieżących problemów.
Myślę, że miliard rocznie to za mało. "
Na razie w każdym razie nadal istnieją uczniowie • bez rozwiązań, co wynika z ostatnich etapów podejścia PDB.
Jeśli tak jest w Twoim przypadku, jednym z pierwszych odruchów jest poznanie komplementarnej procedury APB, a zresztą nie trać nadziei: znajdziesz swoją drogę!
Minister szkolnictwa wyższego jest przeciwny losowaniu uczelni
22 czerwca 2021 r
Le Parisien opublikował w środę 22 czerwca 2021 r. Wywiad z nowym ministrem szkolnictwa wyższego Frédérique Vidal.
Podczas tego wywiadu dowiedzieliśmy się w szczególności, że minister nie jest zwolennikiem losowania przy wejściu na uczelnię.
Dlaczego loteria odbywa się na uniwersytecie?
Francuskie uniwersytety otrzymują dużą liczbę aplikacji, które nie zawsze są w stanie rozpatrzyć.
Sektorami najbardziej napiętymi są STAPS, psychologia, medycyna i prawo, które w obliczu napływu kandydatów od kilku lat wypracowały system omijania zakazu selekcji na uczelni: losowanie .
Do niedawna system ten nie posiadał wystarczających regulacji, aby go regulować, dlatego 27 kwietnia 2021 r. Ukazał się okólnik regulujący ten proces.
Losowanie, „najbardziej niesprawiedliwy system ze wszystkich”?
Wydaje się więc, że Frédérique Vidal chce zaradzić tej sytuacji, jak wyjaśnia w Le Parisien:
„Losowanie to system, którego nie można spełnić, jest on najbardziej niesprawiedliwy ze wszystkich. "
I prawdą jest, że losowanie może wydawać się skrajnie niesprawiedliwe, kiedy myślisz, że masz środki, aby odnieść sukces na kursie, którego nam odmówiono.
To, czy jest to najbardziej niesprawiedliwe, jest kwestią do dyskusji .
Na przykład selekcja, której można by dokonać poprzez podwyższenie opłat rejestracyjnych, może zostać uznana za jeszcze bardziej niesprawiedliwą, ponieważ bezpośrednio dyskryminuje przyszłych studentów pochodzących z klasy robotniczej.
Jeśli chodzi o kwestię merytoryczną, jest to kolejna debata, która rodzi również pytania o francuski system szkolnictwa jako całość i równość szans.
Jakie rozwiązania na koniec losowania?
Ale czy jest to najbardziej niesprawiedliwy system, czy też jeden spośród innych niesprawiedliwych, to fakt: nie jest to zadowalające.
Dlatego musimy przyjrzeć się rozwiązaniom. Minister przywołuje fakt , że ze względu na brak możliwości natychmiastowego przesuwania murów , dawał uniwersytetom więcej środków , w szczególności powielanie sal wykładowych.
Moją uwagę zwraca jednak liczba, jaką przedstawia ona na temat sukcesu na studiach: 60% studentów, którzy rozpoczynają studia licencjackie, nie otrzymuje tego.
Aby walczyć z tym zjawiskiem, przywołuje problem orientacji i tu dotykamy interesującego punktu.
Od momentu, gdy w wielu liceach nadal prezentujemy tylko klasyczne kursy, nie zachęcając do odkrywania kursów trochę mniej znanych, ale równie wzbogacających , nie rozwiązujemy problemu.
Wciąż istnieje zbyt wiele możliwości, których nie jesteśmy świadomi, gdy jesteśmy w liceum, zbyt wiele sektorów, w których brakuje reklamy i zbyt wiele zawodów, o których istnieniu nie wiemy.
A więc tak, w tej kwestii należy dokonać prawdziwego postępu. Szkolić więcej nauczycieli, a nawet doradców zawodowych, opracować nowe narzędzia, takie jak Impala lub Pixis, sprzyjać wymianie między uczniami, profesjonalistami i uczniami szkół średnich, którzy pochodzą z różnych dziedzin i wielu jeszcze inni!
