Wysoka Rada ds. Równości Kobiet i Mężczyzn (będąca początkiem tego wspaniałego wykazu seksualności nastolatków we Francji) opublikowała 21 lutego nowy raport dotyczący równości dziewcząt i chłopców. w szkole. Uwaga spoiler: wyniki nie są wspaniałe.
Nierówności, które utrzymują się w szkołach
Po pierwsze, raport przedstawia nierówności, które utrzymują się w systemie szkolnym.
„Badania przeprowadzone we Francji pokazują, że stereotypy związane z płcią wpływają na praktyki pedagogiczne , oceny szkolne, treść programów nauczania i podręczników, interakcje z nauczycielami, ale także między młodzieżą, sankcje i w ten sposób głębokie i odkrywcze orientacje dziewcząt i chłopców. "
Jest to zatem zbiór czynników, które sprawiają, że szkoła jest miejscem, które w niewystarczającym stopniu przyczynia się do edukacji równościowej. A nauczyciele, nie zdając sobie z tego sprawy, czasami nawet pomagają utrwalać stereotypy dotyczące płci.
Odbywa się to poprzez różne procesy, takie jak interakcja bardziej z chłopcami niż z dziewczętami i na różne tematy: dziewczęta są bardziej wezwane do przywoływania wiedzy już widzianej, a chłopców, gdy uczą się nowej. rzeczy.
Same podręczniki nadal zawierają wiele stereotypów poprzez niedostateczną reprezentację kobiet, które, gdy są reprezentowane, pełnią często stereotypowe role.
Zrzut ekranu raportu HCE
Te stereotypy wpływają szerzej na życie uczniów: chłopcy są najbardziej niesforni i mają tendencję do używania tej dźwigni, aby zaznaczyć swoją męskość, podczas gdy dziewczęta często padają ofiarą niepohamowanego seksistowskiego zachowania:
„Badanie przeprowadzone wspólnie przez Międzynarodowe Obserwatorium Uniwersyteckie ds. Edukacji i Zapobiegania (OUIEP) oraz Centrum Hubertina Auclerta (CHA) w szkołach Ile-de-France od piątego do drugiego roku pokazuje, że dziewczęta dwukrotnie częściej twierdzą, że są celem obraża ich seksualne lub romantyczne zachowania, a 20% z nich twierdzi, że zrezygnowało z ubierania się ze względu na swoją „reputację”. "
Nie trzeba dodawać, że poradnictwo edukacyjne jest nadal w dużej mierze uwarunkowane płcią , czy to zgodnie z modelem chłopiec / nauka i dziewczyna / sztuka, czy nawet w ramach szkolenia zawodowego, w którym dziewczęta przeważają w usługach, a chłopcy znacznie więcej. reprezentowane w sektorach produkcyjnych.
Nie było jednak mowy o rzucaniu kamieniami w nauczycieli
Ale często nauczyciele po prostu nie są świadomi tych mechanizmów, jak wyjaśnia cytowana w raporcie Nicole Mosconi:
„Nauczyciele na ogół „ nie są świadomi tego, że muszą radzić sobie z dominacją chłopców ” . "
Jednak od 2021 r. I po remoncie Wyższych Szkół Nauczania i Edukacji, szkolenie w zakresie świadomości równości jest obowiązkowe i jest również elementem szkolenia ustawicznego.
Jednak w praktyce według raportu wszystko to jest nadal bardzo nierówne , ponieważ ramy definiujące te szkolenia są bardzo szerokie. W związku z tym istnieją duże różnice między zakładami.
Zrzut ekranu z raportu HCE.
Jak uczynić z edukacji równości prawdziwy filar szkoły? Wezwij świadków
Pamiętamy kontrowersje wywołane eksperymentami „Równości ABCD” w szkołach w 2021 roku.
Wreszcie równość weszła do szkoły w innej, więc wspomnianej powyżej formie, dzięki „planowi działań na rzecz równości”.
W dzisiejszym raporcie sporządzono listę rekomendacji, z których kandydaci na prezydenta mogliby czerpać inspirację, aby pójść dalej w kwestiach równościowych, ponieważ obecny system jest oczywiście niewystarczający.
Wśród tych zaleceń znajdujemy między innymi ustanowienie praktycznego przewodnika po równości dostępnego dla nauczycieli, rozwijanie sieci trenerów zajmujących się tymi przedmiotami, uczynienie z równości wiedzy wymaganej dla kadry edukacyjnej Narodowy ...
Ale rzeczywistość jest taka, że istnieje już wiele narzędzi do promowania równości w szkole, a niektórzy nauczyciele nie czekali, aż zostaną poproszeni o działanie. .
Więc jeśli jesteś jednym z nich, potrzebujemy Cię! Chcemy rozmawiać o równości w szkole, a przede wszystkim rozmawiać z nauczycielami, którzy zdali sobie już sprawę z tych uprzedzeń i na co dzień dbają o przeciwdziałanie stereotypom.
Wezwij świadków
Czy jesteś nauczycielem lub nauczycielem, który ma świadomość problemów związanych z równością w szkole?
- Jak dostosowałeś swoje interakcje z uczniami w odniesieniu do tego i między nimi?
- Jak zapewniacie sobie codzienną walkę ze stereotypami?
- Jak radzisz sobie ze stereotypami przekazywanymi niekiedy w podręcznikach?
- Czy podjąłeś jakieś działania, aby naprawdę uświadomić uczniom kwestie równości? A co z twoimi kolegami?
- Jakie przeszkody napotkałeś lub które nadal Cię powstrzymują?
- Czy zostałeś przeszkolony w kwestiach równości? Jeśli tak, w jaki sposób?
Możesz odpowiedzieć na jedno, więcej lub wszystkie z tych pytań (nie jesteśmy sekciarzami), wysyłając e-mail na adres jaifaitca (at) ladyjornal.com z tematem „równość w szkole”, jeśli chcesz zeznawać! Nie możemy się doczekać, aby zobaczyć wszystkie Twoje wspaniałe inicjatywy.
